每周一节钢琴课剩下的六天应该怎么练?
每周一节钢琴课剩下的六天应该怎么练?很多琴童上钢琴培训班的频率都是一周一次,其余时间就都在家里练习。家里的练习,应该以复习巩固和学习新曲子为主,那如何安排在家的练习,才能提高效率,将老师教的东西更好地吸收过来,并服务于新曲子的学习呢?接下来给大家分享一份“一周练琴计划表”,希望对各位琴童家长有用,并提供参考。
有些孩子当天去老师那里学完,回家后就没再练习,自己觉得今天在钢琴老师那里已经练得够多了,可以休息一下。这种想法是错误的。人在记忆时,存在一个遗忘规律,就是“先快后慢”,这个我们之前的文章有具体讲过。如果没有及时复习,那老师讲的内容很快就会遗忘。学完当天,我们可以把老师给你指出的缺点和错误先改正一下,然后回忆当天上课的内容BOB半岛官方网站,把新课的要点在脑海里过一遍。
练习新内容之前,一定要把之前存在的错误和缺点改正好,才不至于把错误又延续到新的学习内容上。有些孩子总是有喜新厌旧的心理,上完钢琴课后就马上练习老师新布置的作业,而没有把钢琴课上老师指出的问题进行纠正和消化,这样急于求成马上练习新曲子的效果往往是不好的。家长要做好监督,不能得过且过。缺点和错误改完之后,再练习新课的内容。
这一天就要把练习的重心转移到新课上,经过前两天的纠错,今天开始分手慢速练习新曲子。分手慢速练习的目的是:让孩子有足够的思考和反应时间,慢慢熟悉曲子,用心体会,确保尽量不要弹错,当分手弹熟练后在合起来弹,为明天的进一步练习熟练做准备。
老师在上课时,都会把新课的重难点部分做标注,这些是特别需要注意和重点练习的地方。今天的练习重心就是把这些重点部分反复练习,进一步巩固重点,突破难点,达到熟练弹奏的效果。
每个人的自身情况不同,所以在练习同一首曲子时,可能会出现不同的易错点,这些可能是老师上课时无法全部兼顾到的地方,家长应该指导孩子在练习过程中把弹错或卡壳的地方标注出来,这样才会有针对性地解决问题。今天的练习就要把这些易错点梳理一遍,逐个攻破,达到曲目的完整性。
到第六天,本周的课程应该能完整地弹下来了。在进一步弹熟练的同时,应该着重练习音乐的表现力。把曲子的强弱、表情符号等表现出来,让演奏出的音乐有感情,能表现出作曲家原本的音乐形象和风格。
明天又要去上钢琴课了,今天在继续练习的同时,要好好总结一下本周练习的心得,特别要记录下练习过程中出现的自己无法解决的疑问,明天培训时可以统一向老师请教。每周一次的指导机会,一定不能浪费。
孩子在练琴的时候,家长一定要做好陪练工作,根据每天的练习重点,帮助孩子及时解决练习过程中出现的问题,这样才能真正把琴练好。
当老师讲完课后的那一天,一定不可以不碰琴。应该迅速把老师课上所指出来的问题过一遍,这样可以加强记忆,如果到了第二天再来弹奏,往往对昨天所讲的问题记得很模糊了。每一项新的练习功课,都必须以过去的练习为基础。有些课如果上周还没有练好,就不要直接跳到本周的功课。
检讨昨日练习是否已经将缺点全部改进完毕,斟酌情况减少复习的量。但前提是,一定是将再续的课完全弹会。如果问题已经改进,那么就可以进行本周新课的练习。练习前,一定要整理出重点来练习,有些上课时,老师已经给其圈住,那么对这些新课的重点问题进行练习,但不必在一日内练得完美,初期练到不会弹奏错误就可以。先以较慢的速度练习,给予足够的时间,让小孩子熟悉弹奏的方法。这一天的基础练习份量不必过多,只要大致浏览一遍,弹奏一下就可以了,维持往常的基本练习即可。
将本周功课全部练习一遍,看看经过昨日的重点练习后。经过昨日的练习,能不能把本周功课用较慢的速度,弹奏得正确无误,这只要练一次就够了。今日练琴的重心,在于将困难、弹不好的地方做重点练习,就好像读书时,先划重点、背重点一样。练好这个部分,再做基本动作练习。
经过两天的重点练习,应该能够把困难的地方,练习到正确。今天的重心,应该放在整体的练习上。今日应要求小朋友做到正确、熟练。起码要能从头到尾弹奏不出错,如果弹奏时出现中断,慢速这都是正常的,没有关系,要记得“正确”是弹奏的最基本要求。
当然就是从昨天的正确加熟练,到今日的弹奏流畅,把速度调整到正确的拍数,不完善之处要加紧练习。那么从这时有的学生就会有分化,比如对自己要求比较高的学生,从这一天起,就开始更高层的要求。就如背演讲稿一样,最基本的就是熟练并不出错,不停顿迟疑即可,但熟练后就要在背时注意声调的抑扬顿挫,词句轻重缓急恰当。因此,流畅的弹奏不能像和尚念经,要有适当的声音和表情。对于表达方面的问题,一般来说,大部分学生都要等到老师第二次上课教授后才会有所改进。
明天就要上课了,要把本周作业整理检查一番,尽量做到理想。如果发现通过几天的弹奏,一些地方还是有困难,就要标示在乐谱上。上课的时候好请教老师。关于这一点,如果是在第二、三天弹奏时就发现有这样的问题,应立即打电话询问,因为当小孩子遇到困难,往往只感到灰心挫折,而不懂得分析,如果得不到及时的解决,很可能按错误的方式弹奏一个星期,错的弹奏已经养成,再到下个星期,又要进行改正,实在得不偿失。
心理学家的研究表明,儿童在15——20分钟内大脑的吸纳记忆状态呈现最佳水平。所以把新课练习安排在一天练习时间的最前端,可以有效帮助孩子掌握新课内容。
不管孩子学的是什么乐器,每天的基础技能练习是必不可少的。具体到每项乐器又不尽相同,以小提琴为例,每天的基础练习需要练习音阶、运弓等等。钢琴练习需要弹奏音阶或做一些技巧性练习,直到手指活动开来,程度较高的孩子可以通过哈农系列练习来提高技巧。琵琶练习需要弹奏弹挑练习、轮指练习、活指练习,以及一些有针对性的技巧练习。目的都是练习基本功,将手指活动开。尤其是冬天,天气寒冷,手指僵硬,更需要弹奏练习曲帮助活动手指。
这个时间可以放任孩子自由活动,有些孩子喜欢在练琴时喝水、上洗手间,无聊地到处转转。好吧!我们就给孩子5分钟让他去做一些他想做的无聊事。
这个练习是非常有必要的,在上节课的回课过程中,老师一定会点出孩子一些不足之处,需要通过专门的改错练习改掉不足,让技巧得到提高。
在一小时的练习之初已经针对新课做了练习,为什么在这段时间还要再做新课练习呢?要知道学琴学的是一种技巧,技巧是要通过不断的练习加以巩固的。攻克新课内容中的难点,针对性反复练习可以帮助孩子迅速提高新技巧的掌握能力,巩固练习在一小时的练习中必不可少。
孩子总有他喜欢的曲目,1小时练习的最后10分钟留给孩子自由选择吧!随便他练习什么曲目,不管是儿歌,还是他自弹的流行歌曲,只要他喜欢就好了。这也是提高孩子练琴兴趣的一种方式。
练琴时间最好固定,形成条件反射,到那个时间就开始练琴,这样孩子不会因琐事和情绪变化而找“借口”不练琴。
至于练琴时间,最好安排在孩子每天的放学后进行。经过白天一整天的文化课学习,孩子正好通过练琴换换脑子。返回搜狐,查看更多