BOB半岛官网高三音乐 基本乐理讲座课件
BOB半岛官网高三音乐 基本乐理讲座课件• 1、“上加线”和“下加线”根据音符只需要画一条短 线，不需要很长。够表示音符就可以了。（如下图）
• 2、在表示“上加间”和“下加间”的时候，不需要再 把这个音符上面或下面的线画出来了。（如下图)
• 第二节 谱号 • 在五线谱上确定音高的位置---也就是音名位置的符号叫 做谱号。 • 谱号就象男女有别一样，在五线谱上看上去是相同的音， 由于谱号的不同而代表着不同的音高，这些谱号分别有 高音谱号，低音谱号，C谱号三种。 • 在五线谱上标有高音谱号的叫高音谱表，标有低音谱号 的是低音谱表，同样，标有C谱号的就是C谱表，亦叫 中音谱表，或叫次中音谱表（后面要详谈）。 • 一般用高音谱表的乐器大部分是属于高音乐器，象小提 琴、二胡、高胡、长笛、小号、双簧管、笛子等等，还 有包括人声的男女高音声部，通常高音谱表用得较为普 遍，除了特殊乐器声部以外，大部分用高音谱表来标写。 • 使用低音谱表的一般是一些低音乐器和人声的低音声部， 比如象大提琴，大管、大号、低音黑管等等。而C谱表 则多用于中音提琴等等……
• 由于音符非常多，所以“线”与线之间的缝隙也绝对不能浪费的，也就是 “线”与“线”之间的地方叫做“间”BOB半岛官方网站。这些间也是自下往上数的。同“线” 一样。最下面的一间叫做“第一间”。往上数是第二间、第三间、 第四间。 下面请看谱例: •
• 每一条线和每一个间都代表着一个音的高度。 然而这五条“线”和四个“间”还不够表达我们的情感心声，如果还有更高 的音或者更低的音出现怎么办呢？于是就产生了更多的“线”和“间”。
• 第一节 音的形成 • 首先让我们来认识一下这看不见又摸不到的“音”到底是什么呢？ • “音”是一种物理现象。它是由于物体受到振动，而产生“波”，再由空 气传到您的耳朵里，通过大脑反馈，您听到的就是“音”。 • 第二节 音的分类 物体的大小、薄厚与振动的强弱不同，所产生音的高低也就不同，这样就 形成了高音、低音、强音、弱音。 “音”大体又分为“乐音”与“噪音”两种。 1、乐音(musical tone) 振动起来是有规律的、单纯的，并有准确的高度（也叫音高）的音，我们 称它为“乐音”。 2、噪音(noice) 没有一定高度的音。它的振动即无规律又杂乱无章的音，我们称它为“噪 音”。 您明白了吗？
• 第一节：高音谱号 （G谱号） • 画这个谱号是从第二间开始的。从第二线开始向上紧靠 着第三线顺时针往下画半个园，再紧贴着第一线画一个 大于起口的圆形，然后，躲开这个圆形的开始的缺口， 向上、向右、冲出第五线再向左，逆时针画一个小圆， 回来，在第四线上定义。然后，从中间下来，穿过第三 线、第二线，再穿过第一线，伸出尾巴来后，再左转， 顺时针画半个小小的圆，结束时涂上一个小黑点点。这 样，一个高音谱号就可以大功告成了。看起来复杂，实 际画起来你会发现并不是很困难的。
但是现在社会上的普及音乐教育相当繁杂，鱼龙混珠。有些 人自已还没拉几天琴，看到这是个赚钱的大好时机，竟也拉起大 旗，挂上名家招牌，开起大课来。使得有人学了几年还不得要领， 我也曾接过这样一个学生，学琴有四年了，竟然连谱也不识，颇 感奇怪，问其如何拉琴？原来只靠老师画的指法，1指、2指、3 指、4指，居然也算学了四年琴，甚感震惊和愤怒，四年啊！可 爱又可怜的孩子，真是误人子弟！
还有一些人总算是找到了正规的老师。可是进了老师的家门 才发现众多的家长们带着自己的孩子都在等候。好不容易轮到自 己了，珍惜这宝贵的每一分，每一秒，学生专心致致，家长更是 抖擞精神，不敢错过老师的任何一句话，因为他们还要肩负着回 家后陪孩子练琴的使命。却不曾想仅过了廿几分钟，老师就吩咐 回去练吧。一节课就这样草草的结束了。是啊，外面还有一大堆 人在候着呢。有的家长感叹的说：“简直跟上医院看病差不多。” 可是就是这样，也还是有更多的人连这种门坎也找不到，学门深 似海，投师无门，只有望琴兴叹了┅┅
• 第三节 五线谱的优点 • 《简谱》的优点：它比较简单，容易掌握。在单旋律的 情况下运用还算方便。但是如果是多声部（几个音同时 出现）或者是音域比较宽（高低音距离较远）以及转调 频繁的时候，简谱就不那么方便易读了。 • 相反五线谱在这方面却有着很大的优势。首先五线谱在 视觉上有明显的表示。比如那些复杂的和声（在一个位 置上有几个音同时出现）（如谱例1）很容易识别。视 觉非常清楚。其次在表示旋律方面尤其是高高低低的众 多音的形态更是一目了然（如谱例2），就好象站在我 们面前的一排排的人，哪个人高，哪个人低，而哪些人 胖，哪些人瘦，都是很明显的，一眼望去很容易辨认。 • 因此在国际上广为使用的基本上都是五线谱。
• 第二节 乐谱的分类 • 我国早在古代就发明了乐谱。记谱的方法也是多 种多样的。 • 比如在敦煌莫高窟发现的公元九世纪我国唐五代 世俗歌舞音乐的琵琶伴奏谱手抄本《敦煌曲谱》、 《敦煌卷子谱》，曾经广为流传的《工尺谱》， 古琴演奏用的《古琴谱》，锣鼓用的《锣鼓谱》 等等，这些古老的乐谱有的还延用至今。现在我 们的专业音乐工作者还在研究它们。此外还有现 在仍广为应用的为广大音乐爱好者所熟悉的用阿 拉伯数字来表示的《简谱》。以及国际上流行通 用的《五线谱》等等。
• 第一节 什么是乐谱 • 在人类历史的长河中，人们为了能使音乐保留下 来，并且便于学习与交流，创造出各种各样的记 谱方法。象我们唱歌，或者演奏某一种乐器，仅 仅靠记忆，或者是口传心授都是不够的，必须要 有乐谱。按照作曲家提供的乐谱，才能演奏和演 唱出美妙动听的音乐。也由于有了乐谱，才使得 很多的优秀作品流传下来。 • 乐谱实在是保留曲目、交流文化的重要工具。
• 第二节：低音谱号 （F谱号） • 低音谱号就要容易得多了，您画这个谱号时要记 住；要从第四线上画起。先画一个小小的圆点， 然后紧贴第五线，顺时针画半个圆，穿过第四线 向左一撇，直到第二线止住。再在第三间和第四 间里各点一个小小的圆点。 谱例2：
• 第三节 C谱号 • C谱号基本上是由上下两个英文字母“C”反过来，再加上两个竖 线，（一根粗、一根细）组成。 • 这个谱号的特点是：两个反过来的字母“C”最中间对准哪条线， 哪条线就是“C”音（DO）。也叫做那条线的谱号，比如对四线， 就叫“第四线C谱号”（也有人叫它次中音谱号），对准第三线 就叫“第三线C谱号”（也有人叫它“中音谱号”）。 如图：
• 第三节 音的性质 • 音的性质可以分为：高与低、强与弱、长与短，还有音色等几种。 • 由于音的性质有这么多的不同，所以才会产生出不同的乐音来。使我们可以 听到各式各样的旋律。也通过不一样的音色，让我们辨别出哪一种声音是由 钢琴弹出来的，哪一种声音是小号吹出来的。二胡和小提琴同样都是弦乐器， 可是它们的声音又各自有所不同。也可以区分人声，哪些是女高音，那些又 是男低音等等这些不同的发声体，你会发现： • 音的性质在音乐领域里的意义是有着至关重要的作用的。
• 第一节 音名 我们每个人都有一个名字便于称呼。在乐音这 个大家庭里，每一个音（也是音级），也都有它 独立的名子。也就是“音名”。在认识音符之前 我们要先知道它们的名字---音名（唱名）。 其中最主要的有7个基本音，分别由七个英文 字母来表示，称为：
• 首先，五线谱是由三个主要的部分组成的:音符、谱号、 谱表。 • 第一节 谱表 • 现在我们首先来介绍一下谱表： • 用来记写音符高低的表格，就叫做“谱表”。 • 五线谱，顾名思义是由五条线组成的。的确，是由五条 平行的“横线”和四条平行的“间”组成的。这就是五 线谱的谱表。它们的顺序是由下往上数的。 • 最下面第一条线叫做“第一线”，往上数第二条线叫 “第二线”，再往上数是“第三线”、“第四线”，最 上面一条线是“第五线”。
• 由于“C谱号比较灵活，看起来好象复杂一点，那么让我用一句 最简单的话告诉您：这个谱号上下均等，最中间的部分对准哪一 条线，在这条线上标出的音就唱（DO）。以此上下类推。 （DO）我们会在音名一节中讲到。 • 注：在画谱号的时候，一定注意要画在每一行线谱的最左边。每 一行都要画。不能遗漏。
• 我们国家的专业音乐工作者，也都采用五线谱，连民族 音乐领域也逐渐过渡到五线谱上来与国际接轨。 • 在音乐的领域里不管你是哪国人，只要拿起同一张五线 谱，大家唱出的都是同一个调子。可以说五线谱是无国 界的，是音乐中的“世界语”。这就是五线谱的优点， 要想进入音乐的世界里，我们必须首先学会五线谱，它 是我们跨入音乐大门的桥梁。
• 这些临时多出来的“线”和“间”叫做“上加线”和“下加线”。 上面多出来的线叫做“上加线”，上面多出来的“间”叫做“上 加间”。下面多出来的“线”和“间”叫做“下加线”和“下加 间”。这些“线”和“间”向上下两边呈放射形。“上加线”和 “上加间”是自下而上，往上数的，分别叫做“上加一间”、 “上加一线”、“上加二间”、“上加二线”、“上加三间”、 “上加三线”…………以此类推。 • 在五条线下面加出的线是从上面向下数的（与上加线相反）。分 别称作“下加第一间”、“下加第一线”、“下加第二间”、 “下加第二线”……也是以此类推。（如下图）
提高人们的文化素养，普及音乐知识，是我们专业音乐工作者的社会职责。 为此我利用现代的科学手段，在这里开设了一个免费的教育栏目－《音乐课 堂》。带您走进神奇而美妙的音乐圣殿。 • 在这个栏目里，我们将陆续的用通俗易懂的方法讲解，让大家学习一些最 重要的普及音乐方面的知识：比如最基础的乐理知识，音乐小常识 • 亲爱的朋友们，在这美妙神奇的音乐世界里您一定会感到既熟悉又陌生， 因为音乐无时无刻不在您的身边，为您解除昔日的忧愁，为您排去今日的烦 恼，伴您度过伤心的时刻，陪您一道欢笑，与您分享快乐，音乐是您最最忠 实可靠，可亲可爱的朋友。
课前寄语 在中国有一个美丽的远古传说：“开天辟地之后，神女－女 娲看见人们日出而作，日落而息，生活得很苦、很累。于是她采 天籁之音（大自然的音响），使人们愉悦，快乐。从此华夏大地 有了音乐”。 美好和谐的音乐会陶冶人的情操，净化人的灵魂。而情性强， 激奋 奔放的音乐又会给人以启迪，鼓舞人们不断进取，向上┅┅ 随着社会的发展和物质文明越来越丰富，精神文明也越来越 受到人们的重视。音乐已开始走进千家万户。学习音乐成了热门。 在学习音乐的人群中有青年学生，有在职干部，甚至连鹤发童颜 的老人也饶有兴致的拿起了乐器。最令人感动的还是那些“望子 成龙，望女成凤”的年轻的爸爸妈妈们，自己节衣缩食，为了给 自己的宝贝作智力投资倾其多年的积蓄购买昂贵的乐器，汗流夹 背的往来奔波，随其左右，寻师求学，真可谓是“可怜天下父母 心”，随着时间的推移，这支队伍还在不断的扩大着┅┅
• 在乐音的“家族”中有几十个高低不同的音，但 是最基本只有这七个音，高、低音的音名都 是在这个基础上变化出来的。 • 这七个音在钢琴上都是穿着雪白的衣服（白键 子）。现在我们把这七个基本音的音名、唱名、 译音、简谱记法全部在钢琴上做个对照。
• 第二节 音名的分组 • 乐音的大家族里有几十个高低不同的音，但是它们并 不混乱，而是井然有序的，人们都分别给他们排了队、 分了组。这样我们就不难辨认他们了。它们分组的原 则是以实际音高来区分的。 • 1、“中央C”是主角，为什么叫它中央C呢？因为它是 钢琴上距离钥匙孔最近的一个音。中央C的唱名也叫 （DO）。 • 从这个音一直到往右弹到B（Xi），这是一组。这一组 叫做“小字一组”。再往右，也是从C（DO）开始再 到B（Xi）这又是一组。这一组叫“小字二组”。总之 是七个音一组，依次往右排，分别叫“小字三组”、 “小字四组”、“小字五组”等。 • 从中央C（DO）左边的一组音（也是7个音）叫做 “小字组”，然后，再往左，同样是7个音一组，依次 叫做“大字组”、“大字一组”……。
