考级机构急挣钱家长急求成 乐器考级怎么了？

　　考级机构急挣钱家长急求成 乐器考级怎么了？“一般从4岁半就可以开始学了，用功的线级。”面对记者有关“钢琴过级需要几年”的咨询，法奥臣钢琴艺术培训中心负责人给出了这样的回答。“我们这里一个最厉害的，11岁就过了10级，前后只用了6年时间。”她补充道。

　　资深钢琴教师马老师坦言：“就我个人的观察，一个孩子要按要求扎扎实实地领悟弹奏技能，每一级至少需要苦练1—2年的时间，越往高级需要的时间可能还越长。”为什么这两个时间差距这么大？马老师一语道破天机：“不管是谁组织的考级，每一级的考试目录就那么几首曲子，定死了的，每年都是这样。所以很多琴行和老师，就让孩子反复练那几首，只要弹熟了，考试就能过，哪怕别的什么都不会也没关系。”

　　倪文在比对了法国和中国的考级制度后认为，在国内目前的考级制度下，孩子一味为考级而练琴，过分强调弹曲目，机械复制式的学习，容易造成考级的曲目弹得滚瓜烂熟，但不考级的有可能连基本技巧都不懂，而考级曲目若日后不练，也会渐渐忘记。

　　这种情况，并不局限在钢琴，而是在各种乐器考级中普遍存在。在网络搜索引擎上随便敲入一句“乐器考级曲目”，马上就能跳出各种乐器各个级别需要考的乐曲目录。

　　张宁介绍，目前钢琴考级是一个考场一至两个评委。她感叹，出现这种情况，主要原因在于人手不够，经费有限。最近几年，广东省音协为了保证考试的公平公开，正努力做好各方面工作。“我们陆续在考场现场录像。”

　　除了考试不严外，马老师在多年的钢琴教学中也深感，造成这种局面，望子成龙、急功近利的家长也有责任。“这些年，学琴的越来越多，我最忙的时候一周给二三十个孩子上课。但凡有点条件的家庭，也不管有没有必要，都把孩子送来，自己却很盲目。”她说，一开始，家长们往往抱着满足孩子的爱好，培养孩子艺术修养的想法，没指望弹出什么名堂。但学着学着，就开始变味了。“花了钱的，总希望投入有回报，怎么证明有回报了，唯一的硬性标准就是过级。而且，为了不影响主要课程的学习，家长往往要求孩子在初中前先把10级拿到手。家长这么急迫，老师甚至考试组织者也就乐得投其所好，导致考级的含金量大大降低，成了彻头彻尾的‘应试教育’。”

　　广州天河区市民李先生和罗女士都把女儿送去学琴了，一是因为孩子喜欢，二是要培养孩子的艺术素养。但一谈到考级，两人却异口同声地说：“不考！”原因很简单，“现在的考级已不能代表什么，何必拿这个去给孩子加压力呢？”像他们一样，如今家长们对乐器教育和考级的态度，已不如以往那般盲目，而是越来越理性了。

　　“对于考级的意义，业内也应该有一个理性的看待。”马老师认为，平心而论，考级并无“原罪”，只是具体操作背离了初衷。从教学实践中，她也发现，考级的目标，还是能促进学生勤学苦练，每过一级，学生的水平还是能有所长进，“尽管不如级别所反映出来的那么大。”

　　据介绍，西方一些国家的音乐教育考级制度十分周密。比如加拿大的钢琴考级制度就是由多伦多皇家音乐学院制定的，全国使用材。每一级的曲目有很多选择，每隔五六年更换一套曲目。从钢琴5级开始必须考乐理，从初级乐理到和声、音乐史、作品分析，乐理考试通不过就拿不到相应等级的钢琴考级证书。

　　事实上，我国业内也在积极探索完善传统的乐器考级制度。如广东省音乐家协会2009年组织了一场全新的“应用钢琴考级”，考生所要面对的，并非像传统钢琴演奏考级那样照乐谱严格再现练习曲、奏鸣曲等，而是要当场为抽签选出的两首歌曲伴奏，在看乐谱的同时，在脑中形成和声的配置和相应的编配脉络，并能迅速在键盘上演奏出来形成伴奏BOB半岛综合体育，然后根据水平的高低，取得从1—10的相应级别。

　　然而，改革之路困难重重。“就拿考级机构林立，造成恶性竞争来说，难道都收归一统，让一个机构来组织全国统一的考试就合理了吗？”马老师说，全国这么大，各地教学水平有高低，高考尚且各省自主命题，乐考该以什么难度为准呢？况且，这会不会造成新的垄断暴利呢？而这，仅仅是乐考改革面前众多难题之一。