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　　钢琴入门基础知识资料docx艺朝艺夕 艺朝艺夕 钢琴入门根底学问及弹奏方法 钢琴入门根底学问及弹奏方法 在音乐艺术中，钢琴具有乐器不行取代的地位。从1709 年，第一台钢琴的消灭经过了约三百年的历程，在这期间，钢琴发生了很多变化，其音色亮丽、动人，擅长演奏各种风格的音乐，其演奏风格也日趋丰富和完善，现在，让我们一起来学习弹奏钢琴。一、生疏钢琴简谱：由上下两行简谱合并而成。 二、键盘与音符 ：牢记中心七个音符的位置。 三、手指符号：手指用汉字的一二三四五来标示。四、钢琴弹奏时的坐姿和手的状态： 1：坐姿 2：弹奏时手的状态 练习指法很关键，可以反复弹奏下面的乐曲来练习指法： 5 1 1 五、钢琴弹奏 1、钢琴的根本练法 钢琴的根本练法就是慢练。 慢练尤如“大镜“，把乐曲中的一切细节都扩大了。慢练的最大优点是来得及依据视觉， 听觉得到的反响信息调整和修正缺点和毛病。慢练的方法之一是用节拍器。即使在作品练习成熟之后，也不应无视适当得慢速练习。 有打算、有目的地学习： 冰冻三尺，非一日之寒。练钢琴需要的是持之以恒的态度。钢琴曲目繁多、演奏技法多样。初学者应制定一个远期学习目标和近期学习打算，从根底着手，循序渐进地学习， 才能目的。 以良好的心态学习钢琴： 学琴过程中，可能会遇到心情起伏不的状况。应调整心情，适当减轻学习难度，充分激发学琴兴趣、缓解学琴紧急感。 2、钢琴弹奏中自然重量的运用 关于自然重量的运用的要求是整只手臂的放松自如，从肩部的伸展下垂，到整个手臂的协调下垂，通过放松敏捷的手腕调整，然后由手指把手臂重量传入键盘。 ：生疏体会到手臂的自然重量 以前倾上身的坐姿，把两只手臂完全放松地垂下去。此时手臂似乎是从肩部自然垂挂下来的物体。在空气中随便摇摆，晃动，而血都涌向了手掌，通向了指尖。体会到手臂的自然重量后，我们就要把这个自然重量用到弹琴上去。接下来手指就要发挥它的功能和作用了。 ：手指要承受并支撑整只手臂的重量 手指的三个小关节微微凸起，尤其是处于手掌部位的指根关节〔以下简称“掌关节“〕必需要作为一个力气的支持点。手臂的自然重量落下来，要求每一个手指都能支撑住。我们用断奏入门的方法练习：先分别一个手指一个手指地在钢琴上站好，结合手臂的自然重量。经过一个阶段，在每个手指都能自如地弹出饱满的声音后，再渐渐进入连奏的练习。进一步我们就可以调整重量的轻重 3、弹奏钢琴时身体的协调 身体的的协调牵涉到钢琴弹奏的根本坐姿和体位等方面，开头就要明确，随着程序的深化，又要不断进展和更好地运用。 保证身体协调的根本： 保证身体协调的根本是依据自己的身体条件进展调整正确合理的坐姿。随着程度的提 高，对力度、速度、音乐心情和颜色的变化提出了越来越多的要求，所以身体的参与和调整也越来越重要。 坐姿的根本要求： 臀部要稳定而固定地坐在琴凳中部，为了便于敏捷用力，不要坐满，坐一半即可。而且为了照看到凹凸音，要坐在钢琴中部，不要随便挪动，而两条腿放在踏板两旁，在强奏时左腿可后撤作为全身力气支点。这是坐姿的根本要求。 身体的左右调整： 身体的左右调整主要依据音的凹凸。以音阶为例，弱低音区时，身体重心放到左腿方面去；弹中音区时，身体重心两面摆平；弹到高音时，身体重心侧往右腿方面。 身体的前后调整： 身体的前后调整可以依据音量的大小、力气的强弱来确定。 4、 手指的力量与训练 〔1〕手指的力量： 手指的力量是指每个手指是否有独立活动的力量，是否敏捷和有力。表现在弹奏上则是清楚度、均匀度和流畅度。 5、钢琴演奏中的促键： ：指力触键 与前臂肌肉相连的肌腱将手指往下拉，就完成了下键的动作。当肌腱松会时，手指和琴键就回复到原来的位置。 练习方法：让右手处于正常的弹奏姿势，手背和腕背几乎在同一水平面上，手指贴住键盘，处于C 音到g 音的位置。手腕在抬高和放下的几次动作中始终放松，手指始终贴键，手指稳固而略呈弯曲。 例一：断奏：每弹一个音符，手指都快速按下键，并在发出声音的那一刻松开，缩回到键上。手腕始终保持平稳。 例二：连奏：如断奏一样，每个音都要弹出保持住。手指所用的压力只需阻挡琴键弹回即可。再向下一个音进展时，前臂略向右转动。这样，当一个键松开时，另一个键正好发出声音。 ：手力触键： 手力触键的主要特点是手朝下动作。在各类触键方式中运用最广。手腕的向上弹起的倾向成为手力触键的一个不行转变的标志。 练习方法：右手放在铺例一所示的键盘位置上。手腕放松，手指稳固。拇指举起离琴键约 1/4 寸高，手朝C 音的键上和键里用力，使拇指击下琴键。这时手腕会马上向上拱起 1 寸高，然后马上放松，回到原来的位置。只样就形成了断奏的效果。左右两手都可以用这个方式来练习。在每个下键动作中都要强调手腕的向上运动。也可以用同样的方式来练习连奏，但手朝下面的一个音的方向略微转动，手腕每次向上拱起后，应马上回到原先的位置。手腕放松和手指稳定是触键中最难到达的要求。手指触键有广泛的用途， 如演奏各种音阶、琶音以及其他简单音型的快速乐段等。也常常用在弦及八度的弹奏中。 ：臂落触键 臂落触键是突然落下前臂或全臂，以使所要弹的那个键或那几个键在这个下落动作中被推下。最终的姿势是如图 B 所示的，手和手臂都从键盘上往下垂挂着。臂落触键可以弹出断奏的效果，只要手指在声音发出后马上放松。臂落触键最好用于音的保持或连奏效果。 练习方法：先抬高手腕以使指尖几乎贴住键盘。然后突然放松手臂。随着手臂的下落， 以便听到所要弹的音BOB半岛综合体育。手指按住这个音，手腕则低于键盘。然后再回到高手腕的姿势， 以便弹奏下一个音，在整个练习过程中，手腕都是放松的。手力与臂落相结合的触键这两种触键的交替运用在分句表现上极为重要。以带连线的两音音组为例，先有臂落触键弹出第一个音，奠定一个根底，再由手力触键按所要求的轻松程度或断奏程度弹出其次个音。每一组的第一个音用臂落触键〔D=放低手腕〕弹出，其次个音用手力触键〔U= 抬高手腕〕弹。带连线的左右手各自独立的音组可以通过独立使用这两种触键的方法来练习，对于带连线的轻松的音阶，可以臂落触键弹第一个音，让手腕渐渐抬高〔手力触键〕。当顺势弹完最终一个音时，手腕便悬在半空中。各种音阶、左右手分开的练习。留意：拇指总是用臂落触键。其余手指除了弹奏音阶的起始音〔无论上行或下行〕，一律用手力触键。两种触键的交替使用在八度连奏中应用教多，在黑键上总是用手力触键， 而紧跟在黑键后的白键则用臂落触键。 半音阶八度尤其能说明这几个原则： ：全臂触键 6、音阶练习 音阶练习，对于初学钢琴者是重要的根本功训练.。练习好音阶，需要留意几个方面： 〔1〕. 练音阶的重要性：练习音阶很重要，一方面可以提高掌握和运用手指的力量， 二是可以生疏指法，稳固记忆；三是可以生疏键盘位置，生疏调试及其转换，提高演奏力量。 〔2〕. 树立明确的目标：练音阶，首先解决的是一个“立“字，解决五指不立和掌关节发紧，只有苦练才能到达目标。二是学会一个“慢“字。只有会慢练，才能渐渐加强力度， 增加耐力，并为以后的加速打下根底。 〔3〕.防止一个“混“字：Ａ大调，＃f 小调，g 小调，Ｃ小调，这几套关系大小调，易混淆，指法易错，只有经过反复训练，直练到准确无误为止。 〔4〕：实行分组练习法：将学过的音阶分为四组，每次练琴时先弹两组音阶，再弹乐曲，而后再弹音阶，交*进展，每组慢练五次，快练一次，渐渐增加次数，来调动练琴的乐观性。 7、怎样练好一首乐曲 在练习过程中，可分三阶段；视谱、分练、组合。 视谱阶段： 学习一首曲子时，要养成先花1～2 分钟看看谱子，记住调号、拍子、节奏型等，然后再并始用手弹的习惯。视谱力量强是学习进展快的主要因素之一。 分练阶段： 能准确地视谱弹奏后，接着就要分句、分段、分手练习，有困难的地要抽出来反复练。要有针对性地分句、分段或分手练。 组合阶段： 第三阶段需要的是思维力量与表达力量。当音符，拍子、指法、分句等问题都解决后， 就要动脑筋留意音色与触键的选择，力度的层次，节奏的敏捷性，音乐的构造等等。 8、弹奏钢琴时的表情处理： 声部程次： 钢琴和管风琴一样，必需同时奏出几个声部并常常模拟整个乐队的效果。因此，要使一首钢琴乐曲在演奏处理上表现得当，就应让各个声部在整体中形成肯定的位置关系。因此演奏者应擅长随机运用各种触键的方式。 A：对位性音乐中的声部层次 这些声部的结合和比照方式应依据具体乐曲而定。但凡特地的主题性素材都应为主要声部。以的三声部赋格中的片段为例。 此处低声部的主要主题最重要。而中声部的对题〔2〕和竞相消灭的、消灭在高声部的短小音型〔3〕应处于陪衬的地位。 B：和声性音乐中的声部层次 最简洁的形式是由支持的旋律或经过句。可分出三个不同的层次：主旋律、低音进展以及插入其中的组成。通常在这三个层次之外还可以加上第四个与旋律局部有关的层次。如肖邦《华美圆舞曲》中的一个片段： 在此，高声部的持续 A 音应当用全臂触键弹，低音用臂落触键弹，而流淌的旋律和伴奏则用手力触键弹。 这种四个层次组成的整体，在各类旋律及和声的组合中都回存在。以舒曼的《浪漫曲》为例，此处旋律的二重奏是由双手的拇指用全臂触键奏出的。左右两手的伴奏音型通过指力或手力触键，可以得到严峻的音色。而李斯特的《爱之梦》之三。其中四个声部的层次清楚。演奏时必需将四种触键全用上：主旋律用全臂触键；低音的对位旋律用臂落触键；高音用手力触键；分解用指力触键。 ：音乐中的脉动 A：节拍 音乐生命力首先在于不断重复的脉动，又叫节拍。音乐的性格也是由演奏者所表达的音乐脉动的重音、规整性和速度打算。节拍的组合形式最小单位是小节。其根本构造不外乎双拍子或三拍子。应当严格地区分以小节线划分的小节单位和真正的乐句小节单位。前者的长度就是两条小节线之间的距离；后者的长度则是有规律地从某一点起到下一小节中相应的那一点为止。以肖邦的《前奏曲》为例：这里每一个乐句小节在脉动的强度上都明显含有一“起“一“伏“，因此节拍进展的挨次是：弱强弱、强弱强，等等。 B：重音 重音一般分为两大类： a：力度型或强力型重音 演奏者只需要在所强调的那个音上弹得比后面的音重一些即可，这类重音总用来表现生气勃勃的音乐形象。如肖邦的《军队波罗乃兹》就要求在每一小节的第一拍上加一个强有力的力度型重音。 b：延音型或时间型重音 演奏时可通过延长时值来突出某个音。但凡感情细腻的乐曲用此种重音。 (3)乐句及其组合： 通常，一个乐句小节只包含一种音型。而当这一音型与下一小节的音型相接时，成为一完整的动机。以肖邦的《前奏曲》为例，两种音型组成一个两小节的动机： 在一首比较简单的乐曲中，作曲家通常通过扩展乐句或缩减乐句的手法来打破确定均衡的乐句所造成的单调。以舒柏特的《奏鸣曲》其次乐章开头处为例： 这两个乐句都是不规章的乐句。由于每个乐句只有三小节半之长，而不是通常的四小节。但是第一乐句省略的仅仅是三个不重要的引子音，而其次乐句却在音乐进展中过早地删去了一拍半。 〔4〕 不规章的重音 使演奏富于变化的一个重要的手段是运用一个特别重音来与小节中的规章重音相冲突。以莫什科夫斯基的《玛祖卡》为例第一拍用延音重音，构成全曲的根本节奏。而在第三拍上则加上一个力度重音以形成猛烈的比照。 A：不规章的节奏 假定规章的节奏是指强拍的时值与弱拍的时值同样长或更长些，那么明显较长的音消灭在弱拍位置上，这种规律就被打破了。以沙尔温卡的波兰舞曲为例： 为了更加恰当地表现舞曲的特点，在前两节中这个反常规的重音消灭在其次拍上，在后两小节中消灭在第三拍上。 在节奏猛烈的音乐中，这类长音通常需要用锋利的重音奏出，而在抒情的音乐中，应微妙细致地处理，由于延音重音本身的时值就可以产生重音的效果。如舒柏特的《即兴曲》第一拍的小节重音就比其次拍上较长的音显得格外重要。 B：切分音 长音如紧接在小节音后面消灭，可对这个重音起反射或加强的效果。如舒柏特的《主题与变奏》 在节奏规整的乐段中，切分是打破音乐单调性的一个好方法。如舒曼的《奇想》 9、音乐感的培育 每个人的先天素养确实有很大差异，但是通过后天的意识的培育，勤学苦练，就会做到有音乐感的演奏。 制造一个音乐的环境：学钢琴首先要有一个音乐的环境。必需多听，多感受，潜移默化地承受了音乐的熏陶；逐步对音乐语言、形象、气氛、音色等，有了感性的生疏。 留意教材的生疏和仿照：初学者还应着重对自己所学教材的生疏和仿照。学生通过生疏、仿照，逐步到有自己的独立音乐见解。 10、提高钢琴演奏的表现力 在各门艺术中，没有什么比音乐更能直接打动人的内在情感。在人类生活中，也没有什么比音乐更能生动地表达人的心声。从某种意义上来说，我们演奏一首钢琴曲，不单单只为表现出音符来，更重要的是把这首乐曲演奏得有血有肉、有内容有意境，让人们听了能受到感动和振憾，产生一种共鸣。 要提高钢琴演奏中的音乐表达力量应留意以下几点： 正确的读谱： 正确的读谱，音符的正确、节奏的正确是不够的。还有很多重要的标记，都直接影响对乐曲的理解、表现对乐曲风格的处理。 A 音乐术语： 包括乐曲心情、表情、音乐的性质、速度等等。这些术语提示初学者，乐曲是欢快的或抒情的、是快板还是行板或慢板，这直接关系到对整个作品的风格把握。 B 具体的力度标记： 在古典音乐中，一般从 pp 到 ff 之间就有p、mp、mf、f 的六个不同层消灭。而浪漫乐派及后期作品从 pppp 到 ffff，幅度更加宽。还有sf、sfz 或 crese、dim 等等。这些具体的力度标记，同样关系到了乐曲演奏中音乐的表现。 C 速度的不同变化： 如：放宽 (Allargando)、减慢渐弱(Calando)、加快 (Accelerando)、渐渐加快(Stringendo)等等。不同的速度变化直接影响乐曲的效果。 音乐表现力的根本要素： A 抓住音乐特性是表现音乐的关键： 音乐特性指音乐内容、心情、形象意境等所打算的音乐的局部特性和总体风格。音乐特性是音乐的实质，是领悟音乐把握音乐的根本要素。它打算我们用什么方式、什么手法、什么情感去表现音乐。所以，我们讲表现音乐，首先要把握乐曲音乐特性。 B 分析作品的音乐性质： 音乐是通用的语言，是可以融入人的情感而存入人心灵之中。在表现某部作品时，首先要分清乐曲的特性。可以凭直觉来体验，或是标题、标记来确认，或以分析作品来感觉。分析作品音乐特性霸王是为通过把握不同音乐特征，结合自身音乐感觉把作品生动地表现出来。同时还要把握肯定演奏技巧。只有把音乐目标和技术手段完善结合起来，我们 才会有比较完善的音乐表演。 11、个人音乐修养的提高 提高个人修养是提高音乐表现力的前提。要提高音乐表现力，通过提高个人音乐素养、文化修养以使更好表达作品是格外重要的。 了解中外文学作品：练习者应多读关于音乐史书籍，了解作品的时代以及特点， 了解作曲家生平、背景。 了解中外文学作品：通过多读中外文学作品开拓思路，提高表达力量。 多看绘画：艺术是相通的，通过多好的作品(绘画)，可以提高钢琴练习者的想象力。 赏识音乐作品：为开阔音乐视野，应多听音乐会、听音带，珍惜接触音乐的每一次时机，让练习者提高个人综合素养，有利于提高作品演奏技巧，更好地表达音乐作品。初学时学《约翰汤普森》1,2,3,4,5 册并协作《孩子们的哈农》，《拜厄》，这是初学。下一批就是《车尔尼钢琴练习曲》599,299,849,740 并协作《哈农》《》〔《》有《初级钢琴曲集》《二部创意曲集》《平均律钢琴曲集》〕和《小奏鸣曲》《莫扎特钢琴奏鸣曲集》《海顿钢琴奏鸣曲集》《贝多芬钢琴奏鸣曲集》，这是由初等到中等。更高程度就需要《肖邦练习曲》等了。 钢琴入门根底学问 1、钢琴的根本练法 钢琴的根本练法就是慢练。 慢练尤如“大镜“，把乐曲中的一切细节都扩大了。慢练的最大优点是来得及依据视觉，听觉得到的反响信息调整和修正缺点和毛病。慢练的方法之一是用节拍器。即使在作品练习成熟之后，也不应无视适当得慢速练习。 有打算、有目的地学习： 冰冻三尺，非一日之寒。练钢琴需要的是持之以恒的态度。钢琴曲目繁多、演奏技法多样。初学者应制定一个远期学习目标和近期学习打算，从根底着手，循序渐进地学习，才能目的。 以良好的心态学习钢琴： 学琴过程中，可能会遇到心情起伏不的状况。应调整心情，适当减轻学习难度，充分激发学琴兴趣、缓解学琴紧急感。 2、钢琴弹奏中自然重量的运用 关于自然重量的运用的要求是整只手臂的放松自如，从肩部的伸展下垂，到整个手臂的协调下垂，通过放松敏捷的手腕调整，然后由手指把手臂重量传入键盘。 ：生疏体会到手臂的自然重量 以前倾上身的坐姿，把两只手臂完全放松地垂下去。此时手臂似乎是从肩部自然垂挂下来的物体。在空气中随便摇摆，晃动，而血都涌向了手掌，通向了指尖。体会到手臂的自然重量后，我们就要把这个自然重量用到弹琴上去。接下来手指就要发挥它的功能和作用了。 ：手指要承受并支撑整只手臂的重量 手指的三个小关节微微凸起，尤其是处于手掌部位的指根关节〔以下简称“掌关节“〕 必需要作为一个力气的支持点。手臂的自然重量落下来，要求每一个手指都能支撑住。我们用 44371 断奏入门的方法练习：先分别一个手指一个手指地在钢琴上站好，结合手臂的自然重量。经过一个阶段，在每个手指都能自如地弹出饱满的声音后，再渐渐进入连奏的练习。进一步我们就可以调整重量的轻重 3、弹奏钢琴时身体的协调 身体的的协调牵涉到钢琴弹奏的根本坐姿和体位等方面，开头就要明确，随着程序 的深化，又要不断进展和更好地运用。 保证身体协调的根本： 保证身体协调的根本是依据自己的身体条件进展调整正确合理的坐姿。随着程度的提高，对力度、速度、音乐心情和颜色的变化提出了越来越多的要求，所以身体的参与和调整也越来越重要。 坐姿的根本要求： 臀部要稳定而固定地坐在琴凳中部，为了便于敏捷用力，不要坐满，坐一半即可。而且为了照看到凹凸音，要坐在钢琴中部，不要随便挪动，而两条腿放在踏板两旁，在强奏时左腿可后撤作为全身力气支点。这是坐姿的根本要求。 身体的左右调整： 身体的左右调整主要依据音的凹凸。以音阶为例，弱低音区时，身体重心放到左腿方面去；弹中音区时，身体重心两面摆平；弹到高音时，身体重心侧往右腿方面。 身体的前后调整： 身体的前后调整可以依据音量的大小、力气的强弱来确定。 4、 手指的力量与训练 〔1〕手指的力量： 手指的力量是指每个手指是否有独立活动的力量，是否敏捷和有力。表现在弹奏上则是清楚度、均匀度和流畅度。 5、钢琴演奏中的促键： ：指力触键 与前臂肌肉相连的肌腱将手指往下拉，就完成了下键的动作。当肌腱松会时，手指和琴键就回复到原来的位置。 练习方法：让右手处于正常的弹奏姿势，手背和腕背几乎在同一水平面上，手指贴住键盘，处于C 音到g 音的位置。手腕在抬高和放下的几次动作中始终放松，手指始终贴键，手指稳固而略呈弯曲。 例一：断奏：每弹一个音符，手指都快速按下键，并在发出 声音的那一刻松开， 缩回到键上。手腕始终保持平稳。 例二：连奏：如断奏一样，每个音都要弹出保持住。手指所用的压力只需阻挡琴键弹回即可。再向下一个音进展时，前臂略向右转动。这样，当一个键松开时，另一个键正好发出声音。 ：手力触键： 手力触键的主要特点是手朝下动作。在各类触键方式中运用最广。手腕的向上弹起的倾向成为手力触键的一个不行转变的标志。 练习方法：右手放在铺例一所示的键盘位置上。手腕放松，手指稳固。拇指举起离琴键约 1/4 寸高，手朝C 音的键上和键里用力，使拇指击下琴键。这时手腕会马上向上拱起 1 寸高，然后马上放松，回到原来的位置。只样就形成了断奏的效果。左右两手都可以用这个方式来练习。在每个下键动作中都要强调手腕的向上运动。也可以用同样的方式来练习连奏，但手朝下面的一个音的方向略微转动，手腕每次向上拱起后，应马上回到原先的位置。手腕放松和手指稳定是触键中最难到达的要求。手指触键有广泛的用途，如演奏各种音阶、琶音以及其他简单音型的快速乐段等。也常常用在弦及八度的弹奏中。 ：臂落触键 臂落触键是突然落下前臂或全臂，以使所要弹的那个键或那几个键在这个下落动作中被推下。最终的姿势是如图 B 所示的，手和手臂都从键盘上往下垂挂着。臂落触键可 以弹出断奏的效果，只要手指在声音发出后马上放松。臂落触键最好用于音的保持或连奏效果。 练习方法：先抬高手腕以使指尖几乎贴住键盘。然后突然放松手臂。随着手臂的下落，以便听到所要弹的音。手指按住这个音，手腕则低于键盘。然后再回到高手腕的姿势，以便弹奏下一个音，在整个练习过程中，手腕都是放松的。 手力与臂落相结合的触键 这两种走势图触键的交替运用在分句表现上极为重要。以带连线的两音音组为例， 先有臂落触键弹出第一个音，奠定一个根底，再由手力触键按所要求的轻松程度或断奏程度弹出其次个音。每一组的第一个音用臂落触键〔D=放低手腕〕弹出，其次个音用手力触键〔U=抬高手腕〕弹。带连线的左右手各自独立的音组可以通过独立使用这两种触键的方法来练习，对于带连线的轻松的音阶，可以臂落触键弹第一个音，让手腕渐渐抬高〔手力触键〕。 当顺势弹完最终一个音时，手腕便悬在半空中。各种音阶、左右手分开的练习。 留意：拇指总是用臂落触键。其余手指除了弹奏音阶的起始音〔无论上行或下行〕， 一律用手力触键。两种触键的交替使用在八度连奏中应用教多，在黑键上总是用手力触键，而紧跟在黑键后的白键则用臂落触键。 初学琴孩子，识谱是一个关键。如何让孩子在短时间内正确生疏每一个音符，并能 初学琴孩子，识谱是一个关键。如何让孩子在短时间内正确生疏每一个音符，并能 在琴键上找到相对应的位置。您可以试试钢琴陪练笔，它人性化的设计肯定会让初学的 孩子在短时间内有所突破。 首先，可以利用钢琴陪练笔配送的 “琴键和谱表比照发音卡”生疏单个音符。 在这个卡片上，五线谱和琴键上的音符都可以实现一一对应，用笔轻点后，会有和 钢琴音高全都的人声唱谱和钢琴弹奏。家长在陪孩子学习中可以随机轻点任何一个音 符，让孩子说出并唱出来。屡次反复。中心C 开头的一个八度的音，假设每天进展3-5 符，让孩子说出并唱出来。屡次反复。中心C 开头的一个八度的音，假设每天进展3-5 分钟这样的练习，一周时间孩子肯定可以娴熟把握。然后再上下8 度音学习。 其次，结合练习曲目的识谱训练。 《汤普森简易钢琴教程》是钢琴入门的教材，孩子在学习中，可以将学过的一首曲 子从头到尾背谱下来，但是单独指出其中的某个音符的时候，孩子不能说出。如何解决 这个问题，下面结合小汤中《摘棉花的老人》表达一下使用方法和技巧。 谱面上指向谱表的手指将这首曲子分为了四个乐句。点击每个乐句的任何一个位 置，都有这一乐句的人声唱谱和钢琴弹奏。家长在陪孩子学习中，可以拿出其中的任何一个乐句，将曲目的其他局部做一遮挡，例如第三乐句，让孩子先来识谱，唱谱。然后再用笔轻点，进展比照学习。 然后可以用同样方法进展其他乐句的学习。 有了陪练笔后，您可以让孩子尝试还没有弹过的曲目，利用上面的方法，效果会很惊人！传统的教学辅导孩子我们没有帮手，有了陪练笔后，就相当于请了一个全天候的教师。 第三，通过琴键和谱表的愉悦练习。 初学钢琴的孩子年龄都比较小，在琴凳上留意力集中20 分钟已经是很不错了。为了提高孩子的练琴效率，激发孩子学琴兴趣。您可以通过这个阶段的练习来实现。找一些孩子宠爱的儿童歌曲，例如，《小兔子乖乖》，《找朋友》，《两只老虎》等等。让孩子用笔点了在“琴键和谱表比照表”上进展演奏。离开钢琴也可以轻松学习。 其次，还可以让孩子自己任意点击，找到他自己宠爱的旋律，您用一个五线谱本， 帮他记录下来。这就是孩子最初的创作哟！这样不仅可以提高孩子的学习兴趣，还可以增进亲子关系。一举多得。 经过以上的三个阶段的趣味训练后，信任您的孩子不仅在识谱上会有一个突破，在唱歌的音准上也会有很大的提高。 我们一起努力吧！ 附：小兔子乖乖五线谱供孩子和妈妈进展愉悦练习

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